Platica #3 "Derechos y Obligaciones"

El día viernes 13 de septiembre del 2019 asistimos a la primaria "15 de Mayo" para continuar con las pláticas sobre "Derechos y obligaciones de los niños". Esta vez trabajaríamos con los niños de sexto grado para lo cual consideramos prudente el homogenizar los horarios en cada grupo, planeamos una duración de media hora para el desarrollo de cada presentación.
Como primer grupo nos tocó dar el tema en el salón de 6to. A en el horario de 10:50 a.m. a 11:25 a.m.     
                                                        

Explicación del tema.

Para este día también realizamos modificaciones en el material de apoyo y en la presentación, esto porque al ser niños más grandes las actividades que se realizaron en la dinámica para las pláticas #1 y #2 ya no eran adecuadas para su edad. En lugar de realizar la dinámica por medio de hojas impresas nos apoyamos de la proyección de actividades en las diapositivas. Como resultado se obtuvo muy buenas participaciones por parte de los niños y las actividades sirvieron para reforzar  lo que aprendieron.

                                                                                         

                                                                                            

Niños prestando atención.

Es importante mencionar que al ser niños más grandes el entendimiento fue mayor, por lo que se pudo explicar con más detalles y libertad el tema, siendo más fluido el intercambio de información. También hay que resaltar que contaban con conocimientos previos lo que ayudó a una mayor y más atinada participación. 

A continuación se anexan dos fotografías que corresponden a las dos dinámicas realizadas con el grupo. La primer actividad consistía en relacionar Derechos y obligaciones, fue la misma que se presentó en los salones de cuarto grado pero se optó porque fuera realizada de forma grupal para motivar la participación y fluidez de la misma.  
       

Actividad grupal de relacionar resuelta.

De un lado se observaban dibujos que representaban algunos Derechos de los que ya les habíamos explicado y en el otro lado se encontraban incisos que contenían las obligaciones correspondientes a cada Derecho. Se les iba preguntando dibujo por dibujo y una vez que los niños decían la respuesta que creían correcta, se mostraba el resultado explicando el porqué  cuando estaban equivocados.

Para la segunda actividad se eligió un verdadero o falso por medio de enunciados hechos con la información proporcionada en la exposición. Por ejemplo, restricciones para gozar de sus Derechos. 

Actividad grupal de verdadero y falso

El grupo participaba diciendo a qué correspondía cada enunciado y posteriormente se iluminaba la respuesta correcta en la proyección, explicando de igual forma las confusiones que pudieran haber quedado.