Plática #11 "Violencia y abuso sexual"

Participación durante la intervención de Aranxa.

Para nuestra segunda plática del mismo lunes, trabajamos con el grupo de 4to. A, en este grupo hemos tenido la oportunidad de dar todos los temas hasta el momento. 

Como el tema que se iba a abordar fue el mismo de "Violencia y abuso sexual", se les hizo la misma petición que al grupo anterior.

Se les explicó que es un tema delicado y que se debía tomar con seriedad, además de darles las recomendaciones al momento de participar. A pesar de ser niños más pequeños entendieron cómo debían comportarse y realizaron algunas participaciones durante la presentación.

Explicación de las consecuencias del abuso sexual.

El tiempo en que intervinimos en el grupo fue de 11:30 a.m. a 12:00 p.m. cumpliendo con la media hora prevista para dar el tema.



Este es un grupo muy participativo y atento, no fue de extrañar que al momento de presentarles la dinámica se levantaran muchas manos. La actividad se resolvió de la misma forma que en el grupo anterior. 

Resolviendo la actividad.

Los niños pasaban y buscaban la palabra faltante en las oraciones, en los casos donde fue necesario se les ayudó y de igual forma se buscó que no se repitieran participaciones para dar oportunidad a más niños.

Plática #10 "Violencia y abuso sexual"

Explicando las consecuencias de estas situaciones.

En fecha lunes 30 de septiembre nos presentamos en la escuela primaria "15 de Mayo", como lo hemos estado haciendo, para comenzar con un nuevo tema. Esta vez fue "Violencia y abuso sexual". 

Sabemos que es un tema delicado así que se les pidió a los niños guardar respeto y pensar en lo que dirían antes de participar, también se les invitó a acercarse a su maestra o alguna de nosotras en caso de que tuvieran alguna situación personal de la que quisieran hablar.

En esta ocasión nos tocó comenzar con el grupo de 6to. B, al ser un grupo con el que no habíamos trabajado no estábamos muy seguras de como sería la dinámica, pero al final el resultado fue bueno.  Nuestra participación duró el tiempo previsto de media hora, comenzando a las 11:00 a.m. para terminar aproximadamente a las 11:30 p.m.

Los niños estuvieron callados durante nuestra intervención, no hubieron participaciones pero tampoco se presentaron interrupciones que nos impidieran realizar la presentación. 

Participación de los niños en la dinámica.

Es entendible que no participaran por la naturaleza del tema, al final no deja de ser complicado y delicado. Sin embargo, teníamos preparada como dinamia una sopa de letras para que pudieran participar y ahí si se logró ver bastante participación por parte de los niños.

La forma de resolver la dinámica fue la siguiente, se tomó información de la presentación y se colocó en forma de enunciados. A estos enunciados les hacía falta una palabra la cual debían buscar en la sopa de letras.

Mecánica para resolver la actividad.

En total eran 10 participaciones y tratamos de que no se repitieran los niños que ya habían pasado para dar oportunidad a los demás compañeros.

Plática #9 “Cuidado del cuerpo”

Cuidado del cuerpo elementos externos.

El día 27 de Septiembre realizamos dos platicas sobre el "Cuidado del Cuerpo" a los grupos de 6to A Y 5to B. Sin embargo, a petición del director intentamos lograr presentarnos en un salón mas. Por lo anterior, intentamos apegarnos a los únicos 30 minutos que nos restaban para impartir el tema al salón, minutos que creemos más que suficientes para sacar el tema, explicarlo y lograr que los niños se quedaran y comprendieran la información, o al menos lo más importante. Cosa que en nuestra opinión logramos.   

Explicación tema conoce tu cuerpo.

Por lo anterior, siendo las 12:04 p.m. empezamos con la plática del cuidado y el respeto de nuestro cuerpo con el grupo 6to C, grupo con el cual ya habíamos trabajado anteriormente lo que fue de mucha ayuda puesto que ya sabían la dinámica de participación y ya contaban con una breve introducción del tema anteriormente expuesto por lo que no fue necesario volverlo a abordar como lo fue con el grupo de 5to B.

Al ser estos chicos ya más maduros y con conocimientos previos, hubo más libertad al momento de explicar la información al igual que eran más conscientes y tenían mayor conocimiento en lo que respecta al cuidado de su cuerpo. 

Iniciando el tema con la pregunta generadora, ¿Cuál es la importancia de cuidar nuestro cuerpo? dividiendo  el tema en dos grandes rubros, el cuidado del cuerpo enfocado en el sector de la salud (alimentación, ejercicio y descanso) y el cuidado del cuerpo de elementos externos (evitar bullying, golpes). Así como también les proyectamos un pequeño vídeo acerca de como Cuidar su Cuerpo.

Vídeo como cuidar tu cuerpo.

A pesar de haber tenido el tiempo encima consideramos que los chicos absorbieron de manera satisfactoria la información, portándose muy bien durante la platica estando en silencio y muy atentos al tema.

Plática #8 “Cuidado del cuerpo”

Explicación formas de cuidar nuestro cuerpo.

Siendo las  11:32 a.m. del día 27 de Septiembre realizamos la segunda plática del día, esta vez con el grupo 5to B, grupo con el cual no nos había tocado trabajar anteriormente, por lo que nos presentamos con ellos, explicándoles de que carrera éramos, nuestro semestre y cual era nuestro objetivo el estar con ellos y darles estos tipos de platicas para que así ellos pudieran sentir  un poco de confianza con nosotras.


Hecho lo anterior decidimos darles un breve repaso/introducción del tema dado la semana anterior sobre los Derechos y Obligaciones para que así fuese de mayor entendimiento para ellos la platica sobre "El Cuidado del Cuerpo" pues en algunos puntos estos se llegaban a relacionar.  

Forma saludable para cuidar nuestro cuerpo.

Cabe mencionar que los niños se mantuvieron  siempre tranquilos y muy atentos durante la platica, un poco tímidos al momento de las dinámicas con la participación, lo cual era entendible puesto que no nos había tocado trabajar con ellos anteriormente, sin embargo ese no fue impedimento para romper el hielo y que preguntaran sus dudas y participaran para agregar algo respecto al tema.

Al no haber haber trabajado con ellos anteriormente sobre sus derechos y obligaciones fuimos más a fondo al momento de exponer dicho tema, pues se relacionaba con la importancia del cuidado del cuerpo,  considerando que fue esta la única diferencia respecto al manejo de la información con este grupo al de los grupos anteriores, pues ellos ya contaban un mayor conocimiento al respecto.

Sin embargo para haber sido la primera vez trabajando con ese grupo nos sentimos muy contentas al tener una respuesta muy favorable por parte del grupo al terminar la platica, aplaudiéndonos y dándonos las gracias por haber ido a su salón lo cual fue muy ameno para nosotras y de gran satisfacción que les haya gustado nuestra participación en su aula de clase.

Breve reflexión del tema. 

Plática #7 “Cuidado del cuerpo”

El día viernes 27 de septiembre realizamos 2 platicas acerca del tema "Cuidado del Cuerpo "el primer grupo al cual le impartimos la platica fue a los chicos de 6to A con los cuales ya habíamos trabajado anteriormente con la platica de Derechos y Obligaciones, lo cual nos fue de gran ayuda puesto que los temas se llegaban a relacionar y contaban ya con las bases para una mejor introducción al tema, a su vez los chicos ya sabían la dinámica de participación dentro del aula, por lo cual procedimos a instalarnos dentro del aula y una vez ya todo listo impartir el tema siendo las 11:00 a.m.

Compañera Isabel explicando el tema. 

Iniciamos el tema con la pregunta generadora, ¿Cuál es la importancia de cuidar nuestro cuerpo? Para acto seguido retomar los derechos y obligaciones ligados al cuidado del cuerpo, los cuales ya habían sido abordados con mayor detalle en la plática anteriormente dada. 

Decidimos dividir el tema en dos grandes rubros, el cuidado del cuerpo enfocado en el sector de la salud con algunas propuestas para los chicos como el alimentarse de manera adecuada, hacer ejercicio (con algunos dibujos animados sobre diferentes alternativas adecuadas a su edad), así como también el dormir las horas adecuadas y el cuidado del cuerpo de elementos externos como evitar el bullying, los golpes entre otras alternativas. 

Introducción al tema por la compañera Margarita. 

El ambiente de trabajo fue muy satisfactorio pues los chicos ya nos conocían y sabían la forma de trabajar dentro del aula, tomando como base el tema anteriormente expuesto sobre sus derechos y obligaciones guardando siempre el debido respeto al tomar alguno de sus compañeritos la participación acerca del tema, llevándonos como siempre un muy buen sabor de boca con el entusiasmo de estos peques al poner siempre su 100% en las dinámicas.

Dinámica de participación. 

Platica #6 " Cuidado del cuerpo"

En misma fecha 23 de septiembre a las 12:00 PM en el grupo de 5-A dimos la plática "Cuidado del cuerpo", nuestros plan era impartirlo al grupo de 4to B puesto que el tema estaba relacionado con el que se dio anteriormente a dicho grupo el cual trataba de los derechos y obligaciones, sin embargo la maestra estaba algo ocupada realizando algunas actividades con sus alumnos, los cuales se encontraban atrasados debido a la suspensión provocada por el huracán "Lorena", por lo que no podía darnos el espacio y tiempo para poder realizar nuestra platica en dicho grupo. 

Mapa satelital 

Procedente a esto hablamos con el Director acerca si podía asignarnos otro grupo, él cual muy amablemente nos asigno el grupo 5° "A", tratamos de que la intervención de cada una de nosotras frente al grupo fuera lo más rápida posible sin afectar la claridad de este modulo/tema haciendo énfasis en lo mas importante ya que teníamos el tiempo encima, pues la hora de salida de los alumnos era a las 12:30 PM, a pesar de eso todo salió bien acabando justo a tiempo,  los alumnos prestaron la atención adecuada y todas pudimos exponer lo que nos correspondía. 

Los chicos poniendo atención al tema. 

Nuestra compañera Margarita explicando sus derechos. 

Explicación de las partes del cuerpo.

Ese mismo día contamos con la visita de nuestra profesora de la carrera la Licenciada Xóchitl Péreztello verificando que efectivamente estuviésemos realizando las platicas y que todo fuera en orden, sin embargo, cuando llegó nosotras acabábamos de terminar la primer platica y debido a la situación anteriormente mencionada por cuestión de tiempo no pudo quedarse a la segunda, sin embargo estuvo presente cuando le explicamos la situación al Director del cambio de salón solicitando una nueva asignación.

Platica #5 "Cuidado del cuerpo"

Los alumnos muy atentos a la platica.

El día de hoy lunes 23 de septiembre siendo las 11:00 a.m una vez colocado todo lo necesario para la presentación con el grupo de 4to A con el tema de "El cuidado del cuerpo" como el resto de las demás pláticas comenzamos el tema con una pregunta generadora del ¨"Porque es importante el cuidar nuestro cuerpo".
Cabe mencionar que esta plática se extendió a un poco más de 30 minutos a petición de el Subdirector de la primaria por el motivo de que la maestra a cargo del grupo estaría ausente durante varios minutos, llegando a durar este modulo casi 50 minutos.

La plática tuvo de dinámica el esclarecimiento de mitos y verdades que se dicen popularmente sobre el cuidado del cuerpo o las diferencias biológicas entre los niñas y los niños, por ejemplo si las niñas eran las únicas que tenían que cumplir ciertos roles, o si sólo era necesario el uso del bloqueador solar cuando se estará expuesto al sol; ambos temas tocados y explicados durante la exposición.

Nuestra compañera Ruth en la dinámica Mito o Realidad. 

La vida cotidiana puede volverse el escenario idóneo para enseñar a los niños a dignificar, significar y trazar los límites de su cuerpo.

Es muy importante que ellos tengan en cuenta lo que su cuerpo verdaderamente significa tomar todo como un juego. Si no cuidan su cuerpo de la manera correcta en un futuro puede resultar muy malo.

Los chicos participando muy emocionados. 

Nos concentramos en dividir el cuidado del cuerpo en dos grandes rubros, el cuidado de tu salud; lo cual abarca el cuidado interno, las precauciones que se deben de tomar para estar saludables y no desarrollar enfermedades o padecimientos. Y por otro lado el cuidado a daños externos.

¡¡¡Aviso!!!

Con motivo de los festejos del día de la Independencia de México y la amenaza de llegada del huracán Lorena a nuestro estado (Baja California Sur) no se pudieron llevar a cabo las platicas correspondientes al lunes 16 de septiembre y viernes 20 de septiembre, siendo éstas reanudadas hasta el día de hoy 13 de septiembre con el tema del cuidado del cuerpo, planteando su importancia y la relación que esto tiene con sus derechos.

Imagen satelital del huracán Lorena.

Imagen de la bandera mexicana

Atentamente:

Nahomi Granados

Ruth Guerrero

Isabel Ordoñez

Ana Rocha

Aranxa Verdugo

Integrantes del equipo azul

Platica #4 "Derechos y Obligaciones"

El mismo viernes 13 de septiembre del 2019 continuamos con la segunda plática del día sobre "Derechos y obligaciones de los niños". De igual forma trabajamos con niños de sexto grado, respetando lo planeado de una duración de media hora para el desarrollo de la presentación.
El segundo grupo en el que dimos el tema fue el 6to. C en el horario  de 11:30 a.m. a 12:00 p.m.

Los alumnos participando.

En esta edad los niños son más conscientes de sus derechos que de sus obligaciones, y si bien no pueden dar una definición completa de qué es un derecho, si tienen la idea de lo que es y pueden nombrar una lista de estos. Tomando en cuenta esto hicimos énfasis en sus obligaciones, su importancia y en la relación que guardan los Derechos y las obligaciones. 

Al igual que en el grupo anterior los niños son más reflexivos y cuentan con conocimientos previos que ayudó a hacer de la plática un espacio de intercambio de información. 

Las compañeras exponiendo su tema.

Al igual que en la plática #3 hubo modificaciones en la presentación del tema, pues como ya se mencionó, las actividades que se realizaron en las pláticas #1 y #2 ya no eran adecuadas para su edad, ahora las actividades no eran en hojas impresas sino se encontraban dentro de las diapositivas. Hubo muy buena participación por parte de los niños por lo que se obtuvieron muy buenos resultados y las actividades cumplieron su objetivo de reforzar  lo que aprendieron.

Actividad de relacionar resuelta.

De igual forma se anexa foto de las dos actividades realizadas como dinámicas para el grupo. Como ya se mencionó en la entrada anterior, la primer actividad consistía en relacionar incisos que contenían obligaciones con el Derecho correspondiente representado por una imagen, una vez que los niños participaban se les mostraba si su respuesta había sido correcta o no y se les explicaba la razón en caso de ser incorrectas.
En la segunda actividad los alumnos debían decir si era verdadero o falso el enunciado que se les planteaba, en esta segunda actividad contestaron de forma muy satisfactoria aunque de igual forma hubieron confusiones las cuales fueron resueltas en el momento.

Actividad presentada de verdadero o falso.

Platica #3 "Derechos y Obligaciones"

El día viernes 13 de septiembre del 2019 asistimos a la primaria "15 de Mayo" para continuar con las pláticas sobre "Derechos y obligaciones de los niños". Esta vez trabajaríamos con los niños de sexto grado para lo cual consideramos prudente el homogenizar los horarios en cada grupo, planeamos una duración de media hora para el desarrollo de cada presentación.
Como primer grupo nos tocó dar el tema en el salón de 6to. A en el horario de 10:50 a.m. a 11:25 a.m.     
                                                        

Explicación del tema.

Para este día también realizamos modificaciones en el material de apoyo y en la presentación, esto porque al ser niños más grandes las actividades que se realizaron en la dinámica para las pláticas #1 y #2 ya no eran adecuadas para su edad. En lugar de realizar la dinámica por medio de hojas impresas nos apoyamos de la proyección de actividades en las diapositivas. Como resultado se obtuvo muy buenas participaciones por parte de los niños y las actividades sirvieron para reforzar  lo que aprendieron.

                                                                                         

                                                                                            

Niños prestando atención.

Es importante mencionar que al ser niños más grandes el entendimiento fue mayor, por lo que se pudo explicar con más detalles y libertad el tema, siendo más fluido el intercambio de información. También hay que resaltar que contaban con conocimientos previos lo que ayudó a una mayor y más atinada participación. 

A continuación se anexan dos fotografías que corresponden a las dos dinámicas realizadas con el grupo. La primer actividad consistía en relacionar Derechos y obligaciones, fue la misma que se presentó en los salones de cuarto grado pero se optó porque fuera realizada de forma grupal para motivar la participación y fluidez de la misma.  
       

Actividad grupal de relacionar resuelta.

De un lado se observaban dibujos que representaban algunos Derechos de los que ya les habíamos explicado y en el otro lado se encontraban incisos que contenían las obligaciones correspondientes a cada Derecho. Se les iba preguntando dibujo por dibujo y una vez que los niños decían la respuesta que creían correcta, se mostraba el resultado explicando el porqué  cuando estaban equivocados.

Para la segunda actividad se eligió un verdadero o falso por medio de enunciados hechos con la información proporcionada en la exposición. Por ejemplo, restricciones para gozar de sus Derechos. 

Actividad grupal de verdadero y falso

El grupo participaba diciendo a qué correspondía cada enunciado y posteriormente se iluminaba la respuesta correcta en la proyección, explicando de igual forma las confusiones que pudieran haber quedado.

Platica #2 Derechos y Obligaciones

Desarrollo de la presentación.

De igual forma el mismo lunes 09 de septiembre de 2019 se procedió a realizar nuestra segunda intervención en  la primaria "15 de Mayo", esta vez fue al grupo de 4to. B cumpliendo un horario de 11:40 a.m. a 12:30 p.m.
De igual forma el tema fue "Derechos y Obligaciones" que poseen, realizando algunas dinámicas de participación con ellos para poner en practica lo visto en el aula. 

Nuestra compañera Nahomi realizando su participación.

Cabe mencionar que el interés por parte de los niños fue sorprendente pues constantemente estaban levantando la mano para aportar cosas nuevas al tema, generando un espacio de aprendizaje muy ameno y didáctico.

Copia de la actividad entregada para revisión grupal.

Como dinámica se les entrego una hoja impresa con la actividad de relacionar algunos derechos con sus respectivas obligaciones. Se optó por resolverla de forma grupal y que los niños fueran escribiendo las respuestas en su hoja. 




También se les pidió que colorearan los dibujos de la actividad y que al reverso escribieran una pequeña reflexión. Esto último quedó como tarea que la profesora del grupo les revisaría a la siguiente clase.

Los niños participaron bien durante la dinámica y no se presentaron dudas al momento de resolverla.

Estudiantes del grupo B de cuarto grado durante el desarrollo de la actividad.

Platica #1 "Derechos y Obligaciones"

El día lunes 9 de septiembre nos constituimos en la escuela primaria "15 de Mayo", lugar donde estaremos realizando este proyecto, con el fin de realizar la primera plática a los niños de cuarto grado sobre el tema de  "Derechos y obligaciones". 

Introducción por parte de la compañera Nahomi

Al llegar nos asignaron el grupo de 4to. A para comenzar con la primer plática, donde en total estuvimos de 11:00 a.m. a 11:30 a.m.

La presentación del tema se llevó a cabo apoyada de dinámicas con los niños para poner en práctica lo visto en la presentación. El interés por parte de los niños y su participación durante el desarrollo de la exposición fue satisfactorio, estando siempre en silencio y concentrados durante la plática. 

Participación de nuestra compañera Isabel.

En la introducción del tema los alumnos prestaban la atención adecuada al momento de ser expuesta ante ellos por lo que parecía ser un tema que de verdad les interesaba.


Se trató que la plática fuera atractiva para ellos, con este fin se utilizó una presentación colorida con poco texto y acompañada de imágenes. De igual forma se prepararon dos dinámicas para que los estudiantes participarán y sirviera de repaso sobre la información que les estábamos dando.

Desarrollo del tema.

El material que utilizamos en las dinámicas fueron dibujos, por estar trabajando con grupos de cuarto grado. En este grupo la primer actividad consistía en relacionar los dibujos que representaban Derechos con los incisos que contenían obligaciones, fue realizada de forma grupal con apoyo de nuestra compañera Nahomi quien se encargó del desarrollo de la actividad.

Se obtuvo un buen resultado debido a la disposición de los niños a participar y se hicieron correcciones cuando se presento alguna confusión

Como segunda actividad se entregaron dibujos a los niños, eran varios diseños y unos representaban derechos mientras otros obligaciones. La idea fue que pudieran colorear el dibujo y al reverso escribieran una reflexión sobre lo que más se les había quedado.

Participación de los alumnos de cuarto grado

Comenzamos

El lunes 09 de septiembre daremos inicio a la parte práctica de este proyecto, comenzaremos las pláticas frente a los grupos de cuarto, quinto y sexto grado de la escuela primaria "15 de Mayo". Los grados elegidos fueron propuestos por el director ya que al ser mayores podrán aprovechar más los temas.

 La dinámica será la siguiente, los días lunes y viernes nos presentaremos en las instalaciones de la primaria donde se nos asignarán los grupos con los que trabajaremos esos días, cada día se va a avanzar con dos grupos logrando un total de 14 a 16 pláticas en el tiempo estimado de cuatro semanas, tocando un tema por semana.

Como primer tema a presentar se eligió el de "Derechos y obligaciones", este servirá a manera de introducción para poder conectar los siguientes temas y tener una secuencia. Además, consideramos importante tratarlo primero ya que a esa edad siempre nos hablan de nuestros Derechos, pero realmente no terminamos de entenderlos como tal o muchas veces se dejan de lado las obligaciones y es importante conocer su importancia también.

Durante la segunda semana se abordará el tema "Cuidado del cuerpo". Sabemos que el cuidado de nuestro cuerpo es algo que asociamos primero a la salud que al derecho, pero retomaremos algunos derechos presentados con anterioridad que consideremos tengan relación con el tema, como lo es el derecho a la salud.

Para el tercer tema se tiene pensado tratar "Violencia y abuso sexual". Ya desde la segunda semana se hará mención a estas situaciones a manera de introducción, pero es un tema que requiere de más tiempo para ser explicado bien y que resulta importante que los niños conozcan.

Finalmente, para la cuarta semana se tiene previsto el tema de "Cuidado del ambiente". En estos tiempos es absolutamente necesario crear una conciencia ambiental en los niños pues solo trabajando en conjunto lograremos sumar cambios y que empiecen a notarse en mayor medida. Por ahí se dice que los niños son el futuro, pero para que esto se cumpla necesitan un lugar dónde serlo y para ello todos los integrantes de la sociedad debemos tomar cartas en el asunto, incluso los más pequeños.